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發(fā)布日期:發(fā)布時間:2023-02-19 10:24:44

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1由于我校地處偏遠落后山區(qū),整個英語學習氛圍差,從家長到社會各屆人士,沒有幾個會說英語的 2對習慣漢語交流的初中生來說,英語難學,特別是對一些需要強化記憶的英語學習內(nèi)容,如單詞記憶和短文背誦等學生會感到枯燥無味,雖硬著頭。

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與集中的詞匯教學方法一樣,集中的語法教學是將學生應該在一個學期或整個中小學階段學習的英語語法知識集中在一個星期或兩三個星期之內(nèi)進行教學,采用的是演繹法,力圖通過語法概念的教授和例句的說明,讓學生在較短時間內(nèi)迅速掌握英語基礎。

第一篇英語教師專業(yè)技術工作總結(jié) 一在思想上加強學習,提高修養(yǎng) 我積極參加各種學習培訓,認真學習政治業(yè)務我深知,要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人言傳身教為人師表,以自己的人格行為去感染學生為。

例如教師結(jié)合英語學科學習的特點,合理的對學生的作為進行安排,就是為學生的英語學習營造良好的物理環(huán)境的體現(xiàn),干凈的教室衛(wèi)生等也是營造良好的課堂教學物理環(huán)境過程中所不可缺少的二良好的心理環(huán)境 學生接受知識的過程。

教師要運用教育學和心理學知識,根據(jù)兒童和青少年的認知發(fā)展特點和中國學生學習英語的環(huán)境,探索學生學習英語的客觀規(guī)律,并以英語教學理論和方法為指導,確定合理而具有可操作性的教學目標,設計合理連貫清晰的教學步驟,創(chuàng)造。

而不是放在單純的語言知識上,要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機培養(yǎng)學生良好的學習習慣使學生獲得英語的一些感性知識打下較好的語音基礎,學習一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語,從而具有以聽說能力為主的初步交際能力使。

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學習語言的最終目的是運用所學的語言進行交際作為一名初中英語教師就應該設法在課堂有限的時間和空間范圍內(nèi),充分利用教學媒體和生動活潑的教學方法給學生營造一個全方位的運用語言的環(huán)境,使學生能在一個模擬的有控制的真實的語境中體。



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