北京寶芝堂清風(fēng)消痛：成分定位,主謂賓,先定謂語(yǔ)找到動(dòng)詞,發(fā)生該動(dòng)作的名詞或代詞就
發(fā)布日期：發(fā)布時(shí)間：2022-10-17 13:22:57
前言:
無(wú)論我們學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言，語(yǔ)法它是我們永遠(yuǎn)避不開(kāi)的，比如英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，在高考中，英語(yǔ)語(yǔ)法也是作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)考察的，就比如英語(yǔ)閱讀理解中的長(zhǎng)難句分析，語(yǔ)法填空，英語(yǔ)寫(xiě)作要求能進(jìn)行正確的語(yǔ)法表達(dá)等這些考綱要求無(wú)一不證明語(yǔ)法的重要性。
中學(xué)階段漢語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)情況:
在中學(xué)階段我們往往重視了英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，卻忽視了我們的漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性，今天我把在中學(xué)階段(包括初中和高中)需要掌握的漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)匯總。
語(yǔ)法的概念:語(yǔ)法是言語(yǔ)的構(gòu)造規(guī)則
首先先從句子來(lái)說(shuō)，句子是最大的語(yǔ)法單位，表示相對(duì)完整意義的音義結(jié)合體
其次句子是由詞構(gòu)成的，“詞”是最小的造句單位。
因此咱們介紹漢語(yǔ)語(yǔ)法，主要是從“詞”和“句子”說(shuō)起。
“詞”的分類(lèi)
實(shí)詞:意義實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)主謂賓。
虛詞:意義不實(shí)在，不能獨(dú)立充當(dāng)主謂賓
具體分析:實(shí)詞有哪些？
�、倜~:人或事物的名稱(chēng)(注如某個(gè)人的名字，這個(gè)名字代表著這個(gè)人，表示人物名詞，它就是實(shí)詞，再比如桌子，椅子這些事物的名稱(chēng)，叫事物名詞，也是實(shí)詞，再比如上，中，下，東，南等表示方位的名稱(chēng)叫方位名詞，也是實(shí)詞，再如明天，昨天清風(fēng)消痛是治療什么的藥，這些表示時(shí)間的名稱(chēng)，叫時(shí)間名詞，它也是實(shí)詞，再如地點(diǎn)名詞等......它們也是實(shí)詞)
舉個(gè)例子:寫(xiě)過(guò)的文言文中有句話(huà):“發(fā)盡上指冠”這個(gè)“上”咱們說(shuō)它是個(gè)實(shí)詞，而且注釋說(shuō)的是:上的用法是方位名詞作狀語(yǔ)，翻譯為向上。
②代詞:代替人和事物的名稱(chēng)(我，他、，他們，她等 ，這些代指人的代詞我們叫做人稱(chēng)代詞，它們也統(tǒng)稱(chēng)為實(shí)詞。什么、哪里、怎么等，這些表示疑問(wèn)的代詞稱(chēng)為疑問(wèn)代詞，也是實(shí)詞。這，那，這邊，那邊，等，這些代詞稱(chēng)為指示代詞......)
比如文言中:“沛公安在”中的“安”它就是疑問(wèn)代詞，也就是實(shí)詞，因?yàn)椤鞍病狈g成“哪里”所以“安”的用法是疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置，翻譯為“哪里”。
③動(dòng)詞:動(dòng)作行為，發(fā)展變化(“講，敲”，如講課，敲桌子等這些能用眼睛看到的，表示具體行為的叫“行為動(dòng)詞”，也是實(shí)詞，“喜歡，仰慕，熱愛(ài)，覺(jué)得”等這些不表示具體行為的，眼睛看不到的，是從心里產(chǎn)生的發(fā)展變化，叫“心理動(dòng)詞”，“讓?zhuān)�，�?qǐng)求，禁止”等這些有命令，指使意義的動(dòng)詞，叫“使令動(dòng)詞”，“愿意，肯，情愿”等這些表示“意愿”的動(dòng)詞叫做“能愿動(dòng)詞”像“來(lái)，去”等這些表示“趨勢(shì)”的動(dòng)詞叫“趨向動(dòng)詞”�！笆牵�，非”等這些表示判斷的動(dòng)詞叫“判斷動(dòng)詞”。)
�、苄稳菰~:形容事物的性質(zhì)、狀貌(如“高，低，多，少，漂亮，丑陋，”等這些起形容，修飾的詞)
�、輸�(shù)詞:表示事物數(shù)目的詞(“壹，1”等這些表示確定數(shù)目的數(shù)詞叫“確數(shù)詞”。“第一，第二”等這些帶有“順序，等級(jí)”意思的叫“序數(shù)詞”�！耙恍�，許多”等表示“不確定”含義的數(shù)詞叫“約數(shù)詞”。)
⑥量詞:事物或動(dòng)作的單位(“公斤，厘米”等這些表示“體重，身高”，這些事物名詞單位的量詞叫“名量詞”，像“回，次，趟”等表示“幾回，幾趟，幾次”這樣動(dòng)作單位的“量詞”叫動(dòng)量詞。)
總結(jié) : 實(shí)詞包括“名詞，代詞，動(dòng)詞，形容詞，數(shù)詞，量詞”
“虛詞”有哪些？
�、鸥痹~ : 常常用在動(dòng)詞、形容詞前，表示程度，時(shí)間范圍，語(yǔ)氣，頻率等(如形容漂亮的“非�！�，表示程度的“甚至”“絕對(duì)”的詞叫做副詞。)
�、平樵~ : 用在名詞、代詞等前邊，合起來(lái)表示方向、對(duì)象等(如“從”(今天開(kāi)始)，“自從”等表示時(shí)間的介詞叫“時(shí)間介詞”，“由于，因”等表示原因的介詞叫“原因介詞”，“為了，為著”表示“目的介詞”，表示對(duì)象，范圍的介詞有“把，與，向，當(dāng)”等
⑶連詞:連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子，表示某種邏輯關(guān)系(如，“和，卻，假如，只是，如”等詞)
⑷助詞:附著在實(shí)詞、短語(yǔ)或句子上面表示語(yǔ)法意義(如，的、地、得、著、了等自己?jiǎn)瘟喑鰜?lái)沒(méi)有實(shí)際意義，但當(dāng)其附著在一些詞上時(shí)就有語(yǔ)法意義了，比如“了”通常表示動(dòng)作的完成，例如我吃了，我學(xué)過(guò)了等句子，在例如“著”表示動(dòng)作的進(jìn)行:我正學(xué)著吶，我吃著吶等句子。)
�、烧Z(yǔ)氣詞:常在句尾表示種種語(yǔ)氣，也可以在句中表示停頓。如(“呢，啊”等詞)
總結(jié) : 虛詞有“副詞，介詞，連詞，助詞，語(yǔ)氣詞”
學(xué)習(xí)使人心靜，讀書(shū)使人陶醉
“句子”的成分之單句
�、逯髦^賓 定狀補(bǔ):這些主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)足語(yǔ)等構(gòu)成了整個(gè)句子，所以它們被稱(chēng)為句子成分，也就是六大句子成分。
注 : 主 謂 賓結(jié)構(gòu)是句子的主干成分
定 狀 補(bǔ)結(jié)構(gòu)是句子的枝干成分
主語(yǔ):一般在開(kāi)頭，是句子的陳述對(duì)象。
謂語(yǔ):說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”“怎么樣”
賓語(yǔ):動(dòng)詞后，謂語(yǔ)涉及的人和事
定語(yǔ):修飾名詞或代詞，表示性質(zhì)，狀態(tài)，所屬等
狀語(yǔ):修飾限制動(dòng)詞、形容詞，表示性質(zhì)，狀態(tài)，所屬等
補(bǔ)語(yǔ):動(dòng)詞，形容詞后，補(bǔ)充動(dòng)作行為的情況，結(jié)果，程度等。
例句Ⅰ.無(wú)聊的我在學(xué)校里聽(tīng)完了數(shù)學(xué)老師的課。
分析:⑴先找主 謂 賓這些主干成分
主語(yǔ):我
謂語(yǔ):聽(tīng)
賓語(yǔ):課
主干成分:我聽(tīng)課
�、圃僭谥鞲沙煞稚戏治銎渌Ω沙煞�
這個(gè)句子的主干成分是主謂賓結(jié)構(gòu)
�、睙o(wú)聊的我，無(wú)聊的這是個(gè)形容詞，修飾的是人稱(chēng)代詞“我”在句子成分中清風(fēng)消痛膠囊多少錢(qián)一盒無(wú)聊的符合上面定語(yǔ)的含義，所以無(wú)聊的是定語(yǔ)修飾的是主語(yǔ)“我”，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)“我”的狀態(tài)，所以“無(wú)聊的”應(yīng)該是形容詞做定語(yǔ)。
�、苍趯W(xué)校里，它修飾的是“聽(tīng)”這個(gè)動(dòng)詞，“聽(tīng)”是在哪里聽(tīng)的，是在學(xué)校里聽(tīng)的，表所屬，所以這個(gè)詞組符合狀語(yǔ)的定義，所以它是狀語(yǔ)成分。
�、惩炅耍@個(gè)成分是對(duì)“聽(tīng)”這個(gè)動(dòng)作行為的補(bǔ)充，聽(tīng)到哪了，聽(tīng)完了，所以它符合補(bǔ)語(yǔ)的定義，它在句子里是做補(bǔ)語(yǔ)成分
�、磾�(shù)學(xué)老師的，它做的是狀語(yǔ)，修飾的是名詞“課”誰(shuí)的課，數(shù)學(xué)老師的。
(注 : 主謂賓之所以被稱(chēng)為主干成分，是因?yàn)榘丫渥又械亩钛a(bǔ)去掉之后，并不影響句子表達(dá)的基本意思。
而定狀補(bǔ)它之所以被稱(chēng)為枝干成分或者說(shuō)枝葉成分，是因?yàn)樗鼈冎皇菍?duì)主干成分進(jìn)行修飾，使其句子表達(dá)更加形象豐富具體。
Ⅱ總理高大的形象總是浮現(xiàn)在我眼前
分析:這個(gè)單句的主干是主謂結(jié)構(gòu)
主語(yǔ):形象 謂語(yǔ):浮現(xiàn)
主干:形象浮現(xiàn)
“總理高大的”是修飾主語(yǔ)形象，做的是定語(yǔ)
“總是”它是修飾浮現(xiàn)，，總是浮現(xiàn)做的是狀語(yǔ)
“在我的眼前”它是對(duì)浮現(xiàn)的補(bǔ)充，浮現(xiàn)在哪兒，浮現(xiàn)在我的眼前。
Ⅲ老師讓我交手機(jī)
分析:這是個(gè)特殊的單句(兼語(yǔ)句)
主語(yǔ):老師
謂語(yǔ):使令動(dòng)詞“讓”
賓語(yǔ):我交手機(jī)
分析:賓語(yǔ)我交手機(jī)中的“我”充當(dāng)兩種句子成分:它既是老師讓我中充當(dāng)使令動(dòng)詞“讓”的賓語(yǔ)，也充當(dāng)我交手機(jī)中的主語(yǔ)“我”.
注兼語(yǔ)句必須滿(mǎn)足三個(gè)條件，否則可能是病句
�、庇屑嬲Z(yǔ)的成分: 即既能做前一個(gè)句子的賓語(yǔ)，又做后一個(gè)句子的主語(yǔ)，如例句中的“我”它就是句子中的兼語(yǔ)成分
2.讓?zhuān)�，叫等主句�?dòng)詞一定要是“使令動(dòng)詞”(有時(shí)判斷動(dòng)詞“是”也可以)
3.句子邏輯成立。
單句中還有小學(xué)學(xué)的，把字句和被字句等，不說(shuō)了。
單句之連動(dòng)句
注:句子中出現(xiàn)多個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，表示連續(xù)而成的動(dòng)作是同一個(gè)人發(fā)出的，并且在里面邏輯成立即可
例如:清風(fēng)消痛膠囊說(shuō)明書(shū)她舉起雙手說(shuō):我喜歡你
“舉起，說(shuō)”兩個(gè)動(dòng)作是同一個(gè)人發(fā)出的，并且邏輯成立，先舉手，然后說(shuō)
句子之復(fù)句
復(fù)句定義:(由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切相關(guān)，結(jié)構(gòu)上互不包含的分句構(gòu)成的語(yǔ)言單位，叫復(fù)句)
例如:⒈語(yǔ)法很難，這我知道。
2.因?yàn)槟闳�，所以我不�?
等這兩個(gè)句子都是復(fù)句
分析:抓住結(jié)構(gòu)上是互不包含的分句即可
首先⑴語(yǔ)法很難，這我知道，它們是兩個(gè)結(jié)構(gòu)上互不包含的分句，語(yǔ)法很難，語(yǔ)法難這個(gè)分句，我知道也是一個(gè)分句，這倆分句都是主謂結(jié)構(gòu)，且其互不包含
㈡高考經(jīng)�？紙�(chǎng)察關(guān)聯(lián)詞所連接的復(fù)句
例如雖然我沒(méi)有拿傘，但是我媽媽回來(lái)接我回家。
注:這些語(yǔ)法知識(shí)僅僅是限于中學(xué)階段
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